70% dos alunos cearenses gostariam de ter orientação com psicólogos, aponta pesquisa

No Ceará, 70% dos estudantes da educação básica consideram “importante” ter psicólogos nas escolas para atendimento especializado. A indicação é da pesquisa Nossa Escola em (Re)Construção, realizada neste ano pela Porvir com 756 alunos cearenses – 97% na faixa etária de 15 a 21 anos.

Do total, 38% também defenderam a presença de orientadores vocacionais nas unidades de ensino e, 24%, de assistentes sociais. “Além do professor, estudantes podem ter a necessidade de ampliar a equipe de profissionais da educação para se sentir mais acolhidos em suas demandas e individualidades”, explica o Porvir.

O levantamento mostrou que 25% dos jovens cearenses entrevistados gostariam de receber ajuda para descobrir suas vocações, sonhos e fazer escolhas de vida em aulas semanais específicas; 22%, em conversas durante aulas normais; e, 17%, em atendimentos individuais. Apenas 2% opinaram não achar relevante esse tipo de orientação.

Não é o caso de uma estudante de 17 anos da rede pública estadual em Fortaleza ouvida pelo G1. Para ela, a pressão da escola se soma à pressão familiar “para passar de ano” na reta final de 2019. “Só nessa semana teve apresentação de teatro, prova, organização da feira científica… Deixam tudo pra gente fazer de última hora. Em todas as salas, acontece de estar tudo acumulado”, reclama.

Para ela, “se todo dia tivesse uma roda de conversa na escola, ia ser massa”. Isso porque, durante uma roda de conversas na escola técnica, “todo mundo chorou”. Estudantes de psicologia chegaram a repassar dicas para o controle da respiração em momentos de estresse e da descrição “de tudo que está ao nosso redor” em casos de ansiedade. “Pra ver se a gente foca nosso nervosismo em outros lugares, e não no que está realmente acontecendo”, conta a estudante.

‘Autogestão‘
Somente 30 psicólogos educacionais estão distribuídos nas 20 Coordenadorias Regionais de Desenvolvimento da Educação (Crede) e nas três Superintendências das Escolas Estaduais de Fortaleza (Sefor), segundo a Secretaria Estadual da Educação (Seduc). O desafio é gigante: são cerca de 423 mil estudantes distribuídos em 728 instituições em todo o Estado.

A Seduc informou que os profissionais dão suporte a equipes técnicas das escolas em frentes pedagógicas que reforçam o desenvolvimento das “Competências Socioemocionais”, como “autogestão, amabilidade, engajamento com o outro, resiliência emocional e abertura ao novo”. Eles também auxiliam nos encaminhamentos de estudantes à rede de apoio psicossocial, “quando necessário”.

Projetos de vida
No dia 27 de novembro, o Congresso Nacional derrubou um veto do presidente Jair Bolsonaro sobre a garantia de atendimento de profissionais de psicologia e serviço social a alunos de escolas públicas. Assim, volta a valer uma proposta de lei que tramita desde 2007 e foi aprovada pelos deputados em setembro, mantendo equipes com essas categorias profissionais para atender aos ensinos fundamental e médio.

Segundo a psicóloga escolar Lorena Lopes, a maior presença dos profissionais especializados em Fortaleza se dá no âmbito privado, embora perceba que o poder público está mais interessado na saúde mental de crianças e adolescentes. Ela reforça que, “cada vez mais, estão aparecendo demandas emocionais” entre os jovens.

“Enquanto o aluno tiver esse aparato emocional bem desenvolvido, a aprendizagem, que é o maior objetivo, vai se dar de modo mais tranquilo. Muitas vezes, os professores não sabem o que fazer sem orientação. Fazemos uma escuta qualificada para minimizar angústias e permitir um andar mais harmonioso”, avalia Lorena, que se depara com casos de ansiedade, depressão, bipolaridade e outras psicopatologias.

Para a especialista, é “imprescindível” conhecer os desejos e os projetos de vida da juventude, principalmente por meio de conversas coletivas. “Isso não nos impede de dar atenção a quem porventura necessitar de um apoio mais específico, para fazer um trabalho mais direcionado”, destaca.

Fonte: G1 CE